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急遽、中学1年生の息子の勉強を、夏休み後半から見はじめました。
どこでつまずいているかは、調べたら分かりました。小5の「小数と割合」、それと図形。
その話はこちらの記事に書いています。
問題は、そのあとです。
分かったからといって、勉強が進むわけではありませんでした。
私が教えると、うまくいきませんでした
じゃあ私が教えればいい。そう思って、何度かやってみました。
でも、教えていると、つい言ってしまうんです。
「こんな問題も分からないの！？ あんた大丈夫！？」
言いたくて言っているわけじゃありません。
誤解のないように書いておきます。子どものことが嫌いなのではありません。むしろ、逆です。
この子の将来が心配だから、出てしまう言葉なんです。できないことを、どうやったらできるようになるか。それを自分で考えられるようになってほしい。
その気持ちが強すぎて、言葉のほうが先に出てしまう。
次男は、反発してきません。
ただ、気分が沈みます。
そのあと、夫が慰めているのを見て、また落ち込むのは私のほうです。
罵りたくないんです。ほんとうに。
あきらめたわけではありません。そのほうがいいと思ったんです。
今回は、私が教えないやり方にしました
ひとつ、書いておきたいことがあります。
「親は教えない」と決めているわけではありません。長男が小学校低学年のころは、つきっきりで見ていた時期もありました。
ただ、正直に書くと——下の子になるほど、その時間は減っていきました。
次男にも教えてはいました。でも長男のときと比べると、圧倒的に少ない。いちばん下の娘にいたっては、ゆっくり教えた記憶があまりありません。
理由ははっきりしています。1人目と2人目のときは、産休や育休で一緒にいる時間があったんです。
3人目のころには、その時間がありませんでした。
気持ちの問題じゃなくて、単純に時間がなかったんですよね。言い訳みたいですけど。
だから今回、教えないやり方にしたのは、立派な方針というより私のほうの事情でもあります。そして——教えると「あんた大丈夫！？」が出てしまうから。
ただし、何もしないわけではありません
AIに相談したとき、こう言われました。
「中学1年生でも、勉強のやり方が分かっていないなら、一緒にやったほうがいい」
一緒にやる、といっても教えるのではありません。クイズを出すだけです。
3番がいちばん大事でした。間違えたときに調べさせようとすると、そこで止まってしまうので。
少しでも分かっていることがある状態で問題集を解くと、進みが違うそうです。
⚠️ ただしこの形が向いているのは、暗記ものです。都道府県や漢字には合いますが、計算には向きません。だから算数は問題集、社会はクイズ、と分けています。
そして、やっていること
- 今日やることを1つだけ、紙に書く（ページと問題番号まで）
- タイマーをかける（わが家は10〜15分）
- 終わったら丸をつける
- 分からない問題は、印をつけて飛ばす
親がやるのは、範囲を決めることと、丸つけだけ。1日10分もかかりません。
私が口を出さないほうがいいと思ったのは、自信をなくすほうが、よっぽど困るからです。
わが家が買ったのは、3冊です
- 学研『小5 算数をひとつひとつわかりやすく。』改訂版
- 学研『小6 算数をひとつひとつわかりやすく。』改訂版
- 『mofusand クイズで学ぶ 47都道府県』
算数を2冊にしたのは、小5が終わったら、そのまま小6に進めるようにです。
この本を選んだ理由は、ひとつだけ。解説がついていること。私が教えなくても、本人が読んで進められます。
都道府県のほうは、「クイズなら好き」と言ったのがきっかけです。
机に向かわなくていいので、算数とは別枠。その話は、また別の記事で書きます。
まとめ
教えられる親と、教えられない親がいます。私は、教えられないほうでした。
でも教えないこと＝何もしないこと、ではありませんでした。
クイズを出す。範囲を決める。丸をつける。それくらいなら、なんとかできます。
いや、丸つけしていてイライラはしますけどね😂 でも「あんた大丈夫！？」までは出ません。
親がイライラして教えるより、子どもが楽しくできて続くかたちを選ぶ。今のところは、続いています。
勉強＝しんどい → 勉強＝ちょっとおもしろい。
そこまで変わったらいいな、と思っています。
始めたばかりなので、また書きますね。
あわせて読みたい
どこでつまずいているかを見つける方法は、こちらに書きました。
→ 「勉強しときよ〜」が効かない子。8つの質問でスタート地点さがし
※わが家で試している方法です。専門家の監修は受けていません。お子さんに合うかどうかは状況によって違います。学習面で気になることがあるときは、学校の先生にご相談ください。
